我们常常觉得小朋友应该是活泼好动的，吵吵闹闹，喜欢追着你问“十万个为什么”。不知道在生活中，你是否也接触过这样的小朋友：从他侧面或后面讲话，他经常“不理人”；发现他把电视的音量开得较大；吵闹的环境中（课间教室、游乐场、餐厅）他需要重复聆听句子；他不参与多人聊天，不感兴趣。

遇到上述情况，先别怪孩子“没礼貌”、“不走心”、“冷漠”，可能他就是太入神了或者不想理你，当然还有一种情况就是孩子的听力出了问题，有可能是微听损哦！郑州助听器小编为您解答。

1.什么是微听损？

微听损是我们通俗的说法。2017版美国听力学会《儿童听力筛查指南》中将微听损称为较小感音神经性听力损失，它包括三类听力损失：

双侧感音神经性听力损失（双耳平均气导阈值在20-40dB之间）

高频感音神经性听力损失（单耳或双耳的两个或更多的2kHz以上频率平均气导阈值大于25dB）

单侧感音神经性听力损失（受损耳平均气导阈值大于20dB）

数据显示：美国19.5％的学龄儿童有不同程度的听力损失，且听力损失的发病率在整个学龄儿童中呈增加趋势。因微听损症状较轻，微听损儿童并没有表现出太明显的言语迟缓，患儿往往不会主动告诉家长和老师自己听不清楚，他们甚至不知道为什么自己在噪声环境下听不清楚，因而微听损很难被感知或发现。

2.微听损的影响

对于孩子来说，微听损的影响可不仅仅是听不到。儿童期是言语发育的关键时期，研究结果显示，患有轻到中度听力损失，但又尚未达到重度聋的儿童，是语言发育障碍的高危人群。

微听损还可造成学习困难。教室是一个典型听觉言语环境，也是孩子重要的学习场所之一。教师和学生之间、学生和学生之间准确传递和接收言语对于学习是非常重要的。但微听损的孩子由于听觉障碍可表现为：难以注意口语或其他听觉信息；频繁地请求重复等。有数据显示：患单侧听力损失儿童有37%留级。

微听损的儿童还容易出现交流语言贫乏，在交流方面是正常儿童出现交流困难的4.3倍；社会情感缺乏，缺乏自信及动力等；行为问题，如单侧听力损失与正常听力儿童相比，未发现在语言技能及智力方面的差异，但是单侧听力损失儿童发生行为问题的机率稍高。

而对于整个家庭来说，就如开头提到的，微听损容易引发孩子与家人之间的误解，造成家庭关系紧张，激化家庭矛盾等。